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人才培養

工作簡報

2021年基層教學活動簡報 第4期

四川大學華西口腔醫學院

基層教學活動簡報

2021年第04期

四川大學華西口腔醫學院教務部編印


口腔頜面醫學影像診斷學教研室開展課程教學建設研討會

2021年4月8日,口腔頜面醫學影像診斷學教研室在醫學影像科辦公室以“基于SPOC的口腔頜面醫學影像診斷學線上線下混合式教學的建設”為主題開展了課程教學建設研討會。

SPOC(small private online course,小規模限制性在線課程)是由加州大學伯克分校的阿曼德·福克斯教授于2013年最早提出和使用,是將慕課(Massive Open Online Course,MOOC)與課堂教學相結合的一種混合式教學模式,是后MOOC時代的產物。SPOC有效解決了MOOC所存在的學生數量多、“輟學”率高、師生交流匱乏等問題。有學者將SPOC譯為“私播課”,區別于MOOC的完全開放性,SPOC教學模式對學生設置了準入條件,學生規模也較小,既強調師生面對面互動交流,也關注學生在線學習的自主性、探究性,兼具傳統課堂教學模式與在線教學模式的優點。目前,四川大學在內的多所高校已經將SPOC推廣到多門學科,取得了良好的教學效果。

口腔頜面影像診斷學知識點覆蓋面廣而雜。但是,本門課程的理論學時只有16學時,課時緊、任務重。傳統的口腔影像教學只能側重于常見疾病影像學表現的講解,難以將影像特征與疾病的病因、臨床表現、治療與轉歸的關系融會貫通,導致學生進入臨床后,對影像知識往往一知半解,不能有效的運用。通過基于SPOC的線上線下混合式教學,可以把部分理論知識放在線上學習,線上線下相結合,合理安排教學進程,深入探討影像與臨床的關系。

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